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家庭心理环境的优化与教育
作者:本站编辑    家教文章来源:网络    点击数:1175    更新时间:2015/12/14         ★★★
    什么是家庭心理环境
 
  家庭对于家庭成员而言,不仅是一个生活场所和文化实体,而且还是心理归宿的群体。每个家庭成员,在心理上都对家庭具有不同程度的依赖性,而且这种依赖性一般是终身存在的。
  家庭心理环境也叫家庭心理氛围,它是指在一定的家庭物质环境和文化环境下,家庭成员在家庭生活中逐渐形成的感受、情绪和态度等等心理状态的总和。它由家庭的人际关系所决定,洋溢在家庭这一特定的环境中,具有相对的稳定性,同样有好坏之分。
  良好的家庭心理环境的主要标志是:家庭主要成员在家庭这个群体中有安全感、幸福感;乐于与家人一起;能为家庭承担一定的义务、责任;彼此互相关心、爱护、理解和尊重。
  家庭中亲子之间的互动及影响,始终是在一定的氛围下发生的,因而家庭心理环境既是家庭幸福或不幸的一个重要标志,又直接影响着未成年人个体的发展和家庭教育的效果。民主的、平等的、和谐的家庭关系、家庭气氛,有利于儿童获得安全感,有利于孩子形成热情、活泼、乐观、善良等个性特点,有利于孩子培养独立性、求知欲和探索精神,有利于孩子的情绪调节与情绪成熟,有利于儿童社会交往与社会适应能力的发展,也有利于亲子之间的沟通和父母教育影响的发挥。而专断的、紧张的、经常有冲突的家庭关系、家庭气氛,却不但难以保证孩子正常的生活和教育条件,而且孩子感受不到家庭生活的愉快和温暖,会造成严重的心灵创伤,可能变得冷漠、自私、性情暴躁、缺乏同情心。由于家庭心理环境比物质环境和文化环境具有更为浓烈的感情色彩,因而对家庭成员尤其是对未成年人有更强烈、更深远的影响。
  美国一位心理学家曾对4000名儿童作了调查,结果表明,生活在常有笑声的家庭中的孩子,智商都比父母不和的孩子要高。究其原因,一是孩子可以在不受清规戒律束缚的环境中,毫无顾虑地提出自己的见解,这对儿童思想的成熟、智力的发展、认知的巩固有深远的影响;二是儿童性格开朗,求知欲旺盛,能促进脑细胞发育;三是父母有充沛的精力来培养孩子的兴趣,对提高孩子语言能力和其它多方面的能力,起到早期教育的先导作用。
  家庭心理气氛对孩子的生理发育也有重要影响。美国一个研究中心对61名儿童进行了长期的追踪研究,从婴儿一直观察到18岁。结果发现,有20名生长在情感气氛极差的家庭中的儿童,不仅其智力落后于其他儿童,个子也明显矮于其他儿童。另有一些研究者发现:10多个发育严重不良的儿童,大都来自心理环境不良的家庭:有的父母离婚或分居,有的父母正在婚姻上闹纠纷,有的家庭成员之间长期不和睦……这些,使孩子的大脑皮层经常接受不正常的刺激,时间一长便产生功能失调,引起内脏功能障碍,进而导致生理发育不良。研究者们想办法,将几个年龄较小的发育不良儿童,转移到一些家庭情感气氛较好的家庭中抚养,并让那些家庭像对自己亲生孩子一样爱他们。后来,这些孩子在不采取其他任何措施的情况下,发育速度大大加快,短短几年间,其生理发育水平赶上了正常的同龄儿童。
  国内有的调查研究结果表明:在“和睦”、“平常”、“紧张”三种不同的家庭气氛条件下,学生的学习成绩和品德等都存在显著的差异。生活在“和睦”家庭气氛的学生,学习成绩和品德均优于“平常”的家庭气氛;“平常”者又优于“紧张”的家庭气氛。
  良好心理环境的形成,需要有一定的条件,最重要的条件是夫妻关系和谐。因为夫妻关系、亲子关系是家庭中最基本的关系,而夫妻关系是核心,夫妻关系和谐是家庭关系良好、家庭生活正常运行的先决条件。夫妻关系处理得好,其他问题比较容易解决;如果夫妻不和,必然引发一连串的矛盾冲突。
  建立和谐的夫妻关系,涉及到方方面面问题。这里只从境教的角度,创建一个有利于孩子健康成长心理环境的角度,提出几点建议:
 
重视夫妻间心理调适
 
  夫妻在共同生活中,在养育子女过程中,难免会出现这样或那样的矛盾,“不顺心的事十有八九”。这既需要保持沟通,还必须遵循有关的心理规律及时进行调适。国外有些研究家庭心理的学者,曾揭示了有关夫妻关系的几条心理学规律,可供大家参考。
  (1)男女之间相爱,决定建立新家庭,愿望是共同的,个性也有共同点。但必须承认,夫妇双方的价值观念、思维方式和行为方式会有所不同,不能强求在家庭生活和子女教育上一个模样。
  (2)男女双方既有汇合的要求,又有保存各自个性、价值的愿望。夫妇在家庭生活和子女教育中,必须选择双方最能接受的,也就是既能满足汇合要求又能实现保存个性和价值愿望的距离。
  (3)和谐的夫妻关系的建立,有赖于相互作用的诸种因素的最佳结合。具有两种性格特征的夫妇,由于“互补”作用,关系往往是比较稳定的。其中一些表现行为色彩的次要的性格差异,有利于亲子之间的沟通、协调,使夫妇生活融洽,而深层的个性特点则决定着感情基础。
  (4)夫妻关系的和谐,最重要的是具有共同的生活目的。但在日常生活中,要求一方放弃自己的计划而采纳对方的计划,是常有的。这就要求夫妇双方都必须具有一定的与心理上自我完善相联系的灵活性、应变能力和自我批评精神。
  (5)人的情感、个性特点和内心世界,是不断变化有时还是充满矛盾的。夫妻在共同生活进程中,应当有不断相互认识的愿望,而不能奢望一劳永逸地彻底认识对方。
  (6)“幸福就是被他人所理解”。和谐的夫妻关系,在很大程度上取决于:在多大范围内允许没有“假面具”地相处。接纳,意味着双方能够理解、原谅,承认任何人都有弱点、缺点和错误,使人有时能表现情绪和情感矛盾,完全地抛掉“假面具”。
  (7)夫妻情感成熟的特征,是“给予”大于“索取”,而且这种“给予”不要求等价交换;为了对方,任何一方又有保持一定行为方式的责任,这种责任,也称为家庭纪律。父母与子女共同成长,应把夫妻情感成熟作为一个重要标志。
 
营造良好的家庭气氛
 
  在一定家庭关系基础上形成的家庭气氛,其好坏也有一定的标准。一般来说,良好的家庭气氛应该表现为:家庭成员和睦相处、平等待人、互相关心、互相信任、互相支持、互相体谅。国外有些学者认为,良好的家庭气氛,包含着这样一些因素:团结性与相互责任感;家庭成员互通关于各自计划的信息;家庭的组织性、集体主义情感或者称之为“感受我们”的情感。这种气氛是和睦、温馨的。这种家庭气氛以团结合作的家庭关系为基础,既是家庭成员相互作用的结果,又是他们协调活动的调节器。有了和睦、温馨的气氛,家庭便真正成了可以停泊心灵之舟的“避风港”,家庭幸福也就有了可靠的支柱。置身于这种心理氛围,心理无须设防,即使外界风雨交加,电闪雷鸣,屋子里仍然是温存的、平安的、亲切的、惬意的。
  家庭和睦、温馨的基础在于爱。家庭因爱而缔结、组成,因爱而维系、发展。爱是家庭的轴心,只有爱,才能联络家人感情,沟通思想、信息,从而达到互相理解、体贴,使家业兴旺发达;只有爱,孩子置身于家中才会感到温暖、幸福、愉快,感到被爱、被尊重,从中也学会如何爱他人,尊敬他人,从而增强自尊和自信,更好地健康成长。
  为了密切家庭成员之间感情,营造和睦、温馨的家庭气氛,国外有些研究者提出如下建议:
(1)爱每一个成员,使家庭生活能给每一个成员留下最美好的记忆。
(2)努力互相了解,相互询问彼此感兴趣的问题。
(3)分担家里的忧愁,增强对家庭的责任感。
(4)晚餐桌上聚会,即使是最忙碌的家庭,也要尽量作出安排。
(5)制定挑战性计划,共同参与大家都喜欢的活动。
(6)大人小孩同游戏,为家人提供欢聚一堂的机会。
(7)常讲亲人有关的故事,给孩子一种归属感。
(8)关心对方的工作和学习,让孩子了解大人离开他时在哪里,干些什么。
(9)别让时空把大家分开,家庭成员离开家时,采用多种办法保持与家人的感情联系。
 
  营造和睦、温馨的家庭气氛,还必须在家庭生活中,无论从夫妻的角度还是从父母的角度,避免步入误区,及时改善可能出现的各类不良的家庭气氛。据一些学者的研究,不正常的家庭气氛有几种类型:
(1)表面平静的家庭。在这类家庭里,责任感比关系的真诚性与自然性更占优势,在美好的“正面”背后,隐藏着夫妻双方长期被压制的消极的情感。
(2)火山似的家庭。夫妻关系不断变化,一会儿吵吵闹闹,一会又温柔地、真诚忘我地相爱。在这种情况下,待人处事情绪化,情感的自发性和直接性超过了责任感。
(3)疗养式的家庭。丈夫或妻子对周围世界有一种强烈的惶惶不安的情绪,他(她)要求得到爱与关怀,为自己设置了特殊的屏障。这类家庭表面上似乎是团结的,而在相互关系的深层,则隐藏着一方对另一方的充满忧虑的依赖性。这就意味着家庭某一成员限制自己的责任,迫使亲人围绕着他(她)转。
(4)堡垒式的家庭。这类家庭的思想基础,是认为周围世界很残酷,富有威胁性和侵略性。为了维护家庭的稳定,夫妇将相互间不可忍受的敌对行动转向外部世界。这类家庭,表面上似乎建立了相互理解的关系,实际上是夫妇将自己的内部矛盾转移到了外部,家庭角色的情感内容早已消失或变化,家庭内部的情感气氛完善失去了自然的温暖。
(5)剧院式的家庭。这类家庭的稳定性是通过一种特殊的剧院式的生活方式来实现的。有时家庭成员之间在“演戏”,有时家庭成员组成“剧团”,在周围人面前“演戏”。这类家庭注意的中心是如何演戏以及演戏中的效果,而这些行为在多大程度上能反映实际,对他们是无关紧要的。
(6)孩子是多余的家庭。这类家庭往往是由于父母一方或双方心理不成熟,未能做好当父母亲的准备而造成的。他们自觉不自觉地把当父母这一角色看成自己幸福的障碍,因而在亲子关系中隐藏着不愉快的成分。
(7)带偶像的家庭。当孩子教育成为巩固夫妻关系的唯一因素,或者当对孩子的关心变成唯一有助于维系父母的相互关系时,家庭成员之间的关系就出现 “家庭偶像”。父母双方都加倍关心子女,把自己未能实现的情感转向了孩子。孩子成了家庭的中心,成了父母高度注意与关怀的对象。
(8)假面具的家庭。这类家庭,是由夫妻生活目的与计划不一致而造成的。他们表面上相安无事,实际上按各自不同的价值观安排生活,为各自不同的“偶像”效劳,对孩子提出各自不同的要求,进行不一致的评价。因而,世界对孩子来说是不同的,有时是充满矛盾的,假面具的出现更使孩子感到忧虑。
 
妥善处理家庭冲突
 
  如果夫妻忽视心理调适,家庭气氛不良,问题积累到一定程度,矛盾、冲突便随时可能发生。夫妻之间冲突的外部表现和内在原因复杂多样,其主要因素是大人间矛盾的激化,也可能包含着孩子的因素。当冲突发生时,身为父母一定要想到孩子,设法不要让“战火”烧及孩子,伤害了孩子,给自己留下长久乃至终生难以弥补的遗憾。
一般来说,夫妻之间的冲突可分为三类:
  1、在夫妻一方或双方个性改变时发生的冲突。由于人们在生活历程中发生的变化,包括年龄的变化,由于社会交往中获得的经验导致家庭内部的变化,使多年来形成的家庭成员交往方式不相适应,在一定条件下,矛盾尖锐化,直至发生公开的冲突。
  2、在生活条件发生变化的情况下发生的冲突。冲突的原因,可能是丈夫或妻子一方积累起来的对另一方的不满情绪,一方希望改变相互关系,另一方反对任何变化,直至家庭出现崩溃的危险。
  3、由于父母和孩子关系而产生的冲突,孩子成了冲突的中心。这类冲突,在有少年的家庭里尤其尖锐。如:孩子需要走出家庭的圈子,引起父母中一方强烈反对,另一方则保持中立或支持孩子。
  面对各类公开的冲突,当家庭内部没有足够的力量来妥善后处理,婚姻失去了稳定性而离心力占了上风时,原来家庭解体,夫妻彻底分离,就随时可能发生。
  夫妻之间,从感情出现裂痕,到婚姻破裂做出离婚决定,一般都会经历复杂的心理变化过程。尽管这一过程受到诸多因素的制约,行为表现各不相同,其心理变化都必然会在孩子心理上投下阴影,产生潜移默化的影响。孩子又是家庭悲剧的被迫目击者,他(她)看到、听到的父母闹剧,将长期保持在自己的记忆中,在其心理发展上留下痕迹,而且会影响到他同父母中一方的关系,造成父母某一方或双方履行教育职责的困难;甚至对孩子长大后对婚姻的态度,也会有深远的影响。
  尤其值得注意的是,发生冲突乃至闹离婚的夫妇,常常出现对孩子进行“收买”的现象。他们竞相表示对孩子的爱,满足对孩子的要求,以便争取孩子站到自己一边,或向周围人们显示自己对孩子的深情。起初,孩子会对此感到满足和愉快,但可能很快就会明白真相,并开始利用这些来达到自己的目的,逐渐变成一个自私自利、善用心计的人,而且一旦需要,还能投机取巧说些无论哪一方都爱听的阿谀奉承的话。
  夫妻间发生冲突可能给孩子带来的影响,还可以列出许多。身为父母,面对难以避免的冲突,一定要保持理智,抱着向孩子负责的态度,设法把冲突的不良影响降到最低程度。
  家庭冲突还包括亲子间的冲突,另述。

 

 

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